作者:佚名       来源于:家长学院

【摘要】家庭作业存在的作用是巩固一天所学的知识,同学们放学回家后要认真完成老师布置的家庭作业,如果不够做的话,来看看本站准备的老人与海鸥的家庭作业吧!

作业目标:

1. 通过作业让学生扎实字词基础。

2. 明确文章中省略号的特殊作用。

3. 通过阅读练习,加深学生对文章的感悟理解。

第一课时作业设计

一、看拼音写汉字

sù bǐnɡ pǔ yì cuò

( )料 ( )干 ( )写 ( )扬顿( )

xiē jí yínɡ

( )息 ( )祥 ( )养

设计意图:了解学生对生字词的掌握情况,从而有针对性地进行辅导。

二、 给下列加点字注音

1、他背( )已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背( )一个褪色的蓝布包。

2、它只( )有一只( )脚,停落时不得不扇( )动翅膀保持平衡。

3、褪色( ) 撮起嘴( ) 滇池( )

旋涡( ) 亲昵( ) 塑料( )

设计意图:让学生通过练习,明确多音字的读音。

三、在( )中填入恰当的词语。

( )的海鸥 ( )的乐谱 ( )地歌唱

( )地飞翔 ( )的翅膀 ( )地说话

飞得( ) 叫得( )

设计意图:巩固学生对“的”、“地”、“得”三个字的准确运用,积累相关的词组。

四、下面句子不是比喻句的一句是( )

①它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。

②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。

④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。

设计意图:不是所有有“好像”的句子都是比喻句,巩固学生对比喻句的认识。

第二课时作业设计

一、按课文内容填空,并说说你从所填词语中体会到了什么

老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片( ),飞成一篇( )。

我体会到:

老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着( )。

我体会到:

(1)《老人与海鸥》中的老人名叫( ),从( )和( )两方面来写,表达( )。

(2)意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。

“意想不到的事情”指( )原因是( )。破折号表示( )。

(3)当人们最后不得不去收起遗像的时候,海鸥像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

采用比喻的修辞,文章把( )比作炸了营,把( )比作白色的旋涡,写出( )。

设计意图:通过阅读练习,加深学生对老人与海鸥为什么有这么深的感情的体会。

二、阅读片段,完成练习

(一)

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。(他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。

人少的地方,是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。

在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听,原来是亲昵得变了调的提防话―――“独角”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”......

1.写出下列词的近义词

亲昵―――( )呼唤―――( )

应声而来――( )抑扬顿挫――( )

2. 第一段中线括号的句子是对老人的__________________描写,从这处描写中可以体会到这是一位_________________________________的老人。

3. 用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句,并写一写从中体会到什么?

_________________________________________________________________

4.用简练的语言概括第二自然段的意思。

_________________________________________________________________

5.第一自然段画括号的句子运用了_____________修辞方法,从中体会到_____________________________________________________________________

6.文中“翻飞的白色”指 什么?

“有声有色的乐谱”指 什么?

设计意图:抓住文章关键词句,领会各类描写在表达上的作用。

(二)

听到这个消息 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大带到了翠湖边 意想不到的事情发生了 群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 叫声和姿势与平时大不一样 像是发生了什么大事 我们非常惊异急忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空地。

1、给原文加上标点符号。

3、“听到这个消息”,这个消息指什么?

4、“意想不到”是什么意思?发生了什么意想不到的事情?为什么发生这样的事情?

意想不到: 。

5.从这段话的描写中,你可以感受到海鸥对老人_______________________的感情。

6.老人认识每一只海鸥,给它们起了名字,多麽不可思议!你从中体会到什么?

设计意图:抓住文章关键词句,领会各类描写在表达上的作用。

总结:学过《老人与海鸥》同学们,上面的家庭作业你会不会做呢?赶快开动脑筋思考一下上面的习题吧!




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