作者:佚名       来源于:家长学院

北京版六年级上:《金色花》教案

一、重点要求:

1. 认读6个字。

2. 抄写喜欢的语句。

3.了解“我”的思想感情转变的原因,感受金色花的美丽,仙人掌的坚强,体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。(重点)

二、教学建议:

(一)初读课文,了解课文主要内容。

用自己喜欢的方式自由读课文,你读懂了什么。

(二)熟读课文,理解课文。

1.默读课文,按时间顺序给课文划分段落。说说为什么这样划分。

抓住仙人掌生长的时间变化分段。(可暂不提作者思想感情的变化)

第一部分:(1至4自然段)“我”在阳台上养了一些花,只有仙人掌活了下来。

第二部分:(5至7自然段)许久后的黄昏,仙人掌长大了许多。

第三部分:(8至16自然段)久雨后的(夏天),“我”发现仙人掌开出了异常美丽金色花。

2.理清作者思想感情的变化。

读课文,思考并讨论,随着仙人掌的生长变化,“我”的思想感情发生了怎样的变化?

仙人掌成活——不美,“我”不再关心它。

仙人掌长大许多——丑陋,“我”忍不住大笑起来。(为什么大笑 )

仙人掌开出美丽的金色花——“我”流泪,感到惭愧。

3.以学生自学为主,注重学生阅读,在充分朗读,默读的基础上,结合学生的生活经验通过讨论,交流,汇报解决课后第一题。注意交流时要求学生用一段话来回答。

讨论:“我”曾无所顾忌地狂笑过仙人掌的丑陋,现在却为自己的浅薄庸俗而感到惭愧,这是为什么?

从全篇考虑,抓住重点段(第8至16自然段)从以下几个方面考虑答案:

(1)仙人掌生存条件的艰苦:一小盆泥土,面对的是阴晴雨雪。

(2)很长时间没人关心它,不浇水也不施肥等。

(3)开出了异常美丽的金色花。

3.当堂落实词语和句子的抄写。

画一画,读一读,背一背,说一说为什么喜欢这些词句。




上一篇《金色花》教学设计9

下一篇返回列表



 【相关文章





版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。