作者:佚名       来源于:家长学院

“读书百遍,其义自现”。“读书破万卷,下笔如有神”。现在小语教材中有许多情文并茂的精美文章,可以让学生运用多种方式方法进行诵读。教学《梦已被染绿》时,我没有对课文内容作更多的讲解,分析,而是给学生大量的时间读文,使学生在读中感悟到“我”对春天的向往,热爱之情。我先给学生自渎的时间,再让学生分组读,然后分节读,课件带读,我带读,全班齐读等。学生通过反复朗读,这首风格清新,充满情趣的小诗,一会时间学生就如情入境了,不断的品读,不断地感受诗的情感,诗的韵味。

一节课下来,学生在形象和感情的融合过程中,轻轻松松,快快乐乐中度过了,不仅加深了对内容的理解,而且积累了优美的语言材料,并培植学生热爱祖国语言文字的情感,增进文字鉴赏力,感受力,陶冶了学生的情操。

美中不足的是,我感觉我班学生虽然也乐于读,敢于读,但朗读中的语气和感情常常运用的不够到位,我想这一定是由于平时我在这一方面的训练力度不够造成的。所以在今后类似的适合学生诵读的课文教学中,我一定要着力于这一方面的训练,让学生不但能读得通顺、流利,更能读得声情并茂,充满感情。

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